Школа партийно – политической учёбы при Иркутском ГК КПРФ была основана в феврале 2005 году по инициативе секретаря горкома по идеологической работе С.С.Аксёновой. В тот год занятия велись один семестр, а в дальнейшем программа обучения ежегодно длилась два семестра. Все эти годы школа работала еженедельно с октября по апрель по вечерней форме обучения. Преподавание велось на двух отделениях – в школе молодого коммуниста и на отделении подготовки и повышение квалификации партийных кадров. Был подобран довольно сильный преподавательский состав: 6 докторов наук, кандидаты наук, профессора и доценты вузов города Иркутска. В программу включены занятия по марксистско-ленинской философии, экономике, истории партии и партийному строительству на современном этапе, культуре публичной речи и ораторскому искусству, правилам ведения политической дискуссии. Слушатели школы защищают итоговый реферат, готовят не менее одной публикации в областной партийной газете. По окончании учебы Совет школы выдает выпускникам диплом, в котором имеются рекомендации для их дальнейшей партийной работы.
Весной 2010 года состоялся шестой выпуск слушателей. С уверенностью можно сказать, что школа стала абсолютно необходимым звеном идеологической деятельности партии в областном центре. С другой стороны, VI пленум ЦК КПРФ, обсудивший проблемы эффективности идеологической работы, поставил новые задачи по её совершенствованию. Готова ли школа к выходу на более высокий уровень работы? Этот важный вопрос стоял в повестке дня «круглого стола», который провели в Иркутске корпункт «Правды», идеологические отделы горкома и обкома КПРФ, руководство школы. В дискуссии участвовали: секретарь ОК КПРФ по информационно-пропагандистской работе В.П.Аксёнов, секретарь ГК КПРФ С.С.Аксёнова, руководитель школы, доцент Н.Г.Баканова, председатель кадровой комиссии при обкоме партии И.И.Титов, выпускник школы 2010 года М.И.Лайков, собственный корреспондент «Правды» по Восточной Сибири В.Л.Смирнов.
В.Смирнов:
- Я предлагаю сначала вспомнить, какой путь прошла школа за минувшие 6 лет, какие имеются достижения. А потом проанализируем, что необходимо для улучшения её деятельности.
Н.Г.Баканова:
- В 2005 году появилась идея создания школы, но не было ни программы подготовки, ни преподавателей, ни материальной базы. При составлении программы мы руководствовались ленинскими положениями о трёх источниках и трёх составных частях марксизма. Тогда ещё у нас не было рекомендаций ЦК по проведению учёбы, но мы пошли путём в принципе правильным. Позднее появились очень конкретные рекомендации, появилась помощь журнала «Политическое просвещение» и мы свои программы постепенно корректировали с учётом этих указаний. Каждый год обновлялась и программа, и формы обучения: мы осознали, что нужны практические занятия, нужны доклады самих слушателей, нужны дискуссии. Мы верно, хотя и медленно, пришли к выводу, что слушатели должны быть не только объектом, но и субъектом обучения.
В самое первое время у нас было серьёзное опасение в том, что мы не найдём преподавателей для школы. Но оказалось, что гораздо труднее найти слушателей. А с подбором преподавателей затруднений не возникло, хотя с первого дня по настоящее время все они работают в нашей школе на безвозмездной основе. Самый первый набор в школу мы сделали из тех, кто уже находился на партийной работе: весной 2005 года слушателями стали первый секретарь горкома партии В.А.Неупокоев, первый и второй секретари Ленинского райкома Р.А.Дедюхина и Р.С.Шадрина, первый секретарь Свердловского райкома А.Л.Лукин, член горкома Н.Н.Ялымов, второй секретарь Октябрьского райкома В.П.Аксёнов. Мы хотели, чтобы руководители парторганизаций на своём опыте убедились в необходимости учёбы и потом, при следующих наборах слушателей активно участвовали в формировании состава школы. Ведь школа готовит кадры для райкомов и горкома. Однако наши надежды оправдались далеко не полностью.
С.С.Аксёнова:
- Когда возникла необходимость в нашей школе? Тогда, когда мы почувствовали, что коммунисты не справляются с осмыслением бурных изменений, которые происходят в жизни. Компартия считает себя передовым отрядом, значит, мы должны идти впереди народной массы, а для этого нужно постоянно учиться. Отсюда и возникла идея основания школы. Благодаря настойчивости, опыту и самоотверженности Нины Георгиевны, поддержке городского и областного комитетов КПРФ идея воплотилась в жизнь. Вряд ли нашёлся бы другой человек, который добровольно взвалил бы на себя такую огромную гору постоянных забот. Что касается привлекаемых нами преподавателей, то их научный подход к анализу общественных законов развития общества возвращает слушателей к ценностям марксизма – ленинизма.
В.П.Аксёнов:
- В областной парторганизации действует система партийной учёбы. Она хорошо проходит в Ангарской, Нижнеилимской, Нижнеудинской организациях, но целевой подготовки кадров там нет. Иркутск имеет сильные научные кадры, потому и уровень учёбы здесь выше. Мы не случайно переименовали школу и она стала называться школой подготовки партийных кадров. При создании мы опирались на историю партии, на опыт партийной школы в Лонжюмо под руководством В.И.Ленина. Мы изучили программы подготовки в той школе и переняли главное её направление: подготовку кадров для партийной работы. Сейчас нам требуется подготовка кадров не только партийных, но и хозяйственных. Поэтому в прошедшем учебном году в программу впервые была включена беседа со слушателями генерального директора СХПК «Усольский свинокомплекс», члена бюро ОК КПРФ И.А.Сумарокова: на его успешно работающем предприятии до сих пор используются социалистические методы хозяйствования. Результаты достигнуты просто выдающиеся.
В.Смирнов:
- Нина Георгиевна, вы упомянули про наличие проблем в работе школы. Что имеется в виду?
Н.Г.Баканова:
- С 2006 года каждый раз перед нами остро вставала проблема набора слушателей. На заседаниях бюро или кадровой комиссии все говорили о необходимости обучения как молодых коммунистов, так и кадров на руководящих постах. Но, к великому сожалению, слова не всегда воплощались в дела. За 6 лет школу закончили 52 слушателя: 13 представителей Ленинского райкома, по 16 – Октябрьского и Правобережного и только 4 – Свердловского. То есть Свердловский райком явно недооценил это важнейшее направление работы. В нынешнем году нет ни одного выпускника из Правобережного райкома. Не все райкомы работают по контролю посещаемости тех слушателей, которых они направляют на учебу. Отношение руководителей райкомов и горкома к школе, на наш взгляд, должно быть совершенно иным. Оно должно быть ответственным!
В.Смирнов:
- Разве партийные органы Иркутска не выступают в роли заказчиков подготовки кадров?
Н.Баканова:
- В полном смысле этого слова – нет. В лучшем случае два райкома – Ленинский и Октябрьский – следят за посещаемостью слушателей, направленных ими в школу. А если говорить о том, чтобы комитеты стали, наконец, заказчиками в нашей работе, то нужно, чтобы они, направляя на учёбу коммунистов, делали заявку: кого на какую на какую должность (или на какое направление деятельности) следует готовить. Ведь потребности Компартии в кадрах гораздо выше, чем в любой отрасли народного хозяйства. Но школа пока не получает таких заявок..
И.И.Титов:
- Мы с В.П.Аксёновым были участниками III пленума ЦК КПРФ, где обсуждались вопросы работы с кадрами в современных условиях. Сегодня мы говорим о тех же проблемах. В постановлении пленума были записаны конкретные пункты, в том числе подготовка учебников и программ учёбы. Мы в Иркутске этого ждали, но учебники так и не поступили. Теперь о работе наших местных отделений: их комитеты должны были представить в кадровую комиссию резервы кадров по всем группам. Но только 11 отделений представили списки резерва на первых секретарей и председателей КРК (и то не полностью). Таким образом, полноценная учёба кадров и не могла начаться.
На одной из областных партконференций я говорил о необходимости создания материально – технической базы нашей школы. Сегодня она имеет только мел и доску – это, конечно, не база. Время мчится, а вопрос создания этой базы не решается городской парторганизацией. Я предлагаю в рекомендациях нашего «круглого стола» записать пункт о необходимости создания материально – технической базы.
Есть ещё одна проблема, которая, может быть, выходит за рамки школы. Секретари местных партотделений не знают или плохо знают свои обязанности, требования Устава и программы партии. Отсюда и не блестящие результаты работы.
В.П.Аксёнов:
- Действительно проблема по созданию учебника по истории партии не решена. Мы ждём этого от ЦК, но и на местах имеем хорошие кадры по истории партии и потому можем поучаствовать в создании современного учебника. С нового учебного года мы предполагаем расширить цикл лекций по истории партии и партийного строительства на современном этапе, поработать над отдельными главами будущего учебника.
Что касается незнания секретарями райкомов своих обязанностей, то такая проблема существует. Скажем, сложилось представление что секретарь по идеологии – это человек с достаточной теоретической подготовкой и всё. Но одних знаний мало, он должен быть умелым и энергичным организатором. Поэтому Совет школы выработал своего рода должностные инструкции: мы подготовили для Иркутского горкома описание круга обязанностей организатора по каждому направлению работы. И в завершившейся выборной кампании наши рекомендации были учтены при формировании руководящих органов. Мы тщательно поработала над систематизацией партийных поручений. Ведь сейчас в партию вступают люди, ничего не знающие о них. Да и секретари райкомов имеют иногда слабое представление о всём спектре таких поручений. Теперь знания о партийных поручениях систематизированы.
Н.Баканова:
- Сильно тормозит развитие школы отсутствие материальной базы. В день проведения занятий, а это каждый четверг, комната в обкоме партии, где мы собираемся, не всегда бывает свободна. Школе нужен какой-то угол, где мы могли бы накапливать рефераты и литературу, которая пока что у преподавателей находится по домам. А разве может быть школа без своей библиотеки? Нужна оплата преподавательского труда и оплата труда завуча. Сейчас этого нет, значит, дальнейшее развитие школы невозможно.
И.И.Титов:
- Сейчас без оргтехники, без компьютера работа любой парторганизации невозможна. А во многих райкомах кадры не умеют обращаться с компьютером. Значит, нужно учить людей и этому: как выйти на нужный сайт, как отыскать информацию, как пользоваться электронной почтой. Школа должна учить этому, но у самой школы нет ни одного компьютера.
В.Смирнов:
- Низкий поклон преподавателям, которые безвозмездно передают свои знания. Но вот вопрос, снова касающийся будущего: все они люди отнюдь не юного возраста. Сегодня они в силах читать лекции, а что будет завтра? Ведь вся информация находится в головах наших уважаемых преподавателей, нет ни одной диктофонной записи лекций и бесед. А по-хорошему что бы непременно нужно сделать? Записать, расшифровать и выполнить компьютерный набор этих лекций. Другой вопрос, найдёт ли потом преподаватель время поработать над напечатанным материалом? Но пусть информация сохранится хотя бы в том виде, каком она прозвучала из уст лектора.
Н.Г.Баканова:
- Снова мы приходим к вопросу финансирования работы школы. Но я не ставлю этот вопрос на первое место. Приведу один пример: обком в очередной раз подвёл итоги смотра на лучшую первичную организацию и определил победителя. Секретарь этой первички на пленуме горкома, не стесняясь, заявил, что лично ему учиться не нужно, что в свое время он прошел партийную учебу и пусть, мол, учится кто-то другой. Такие речи могут звучать только от непонимания того, что в изменившихся условиях и подходы к партийной учебе должны меняться.
А сейчас давайте предоставим слово выпускнику школы этого года М.И.Лайкову. Михаил Иванович до расформирования Иркутского высшего военного авиационного инженерного училища являлся начальником факультета авиационного оборудования. Он доцент, кандидат технических наук, член КПРФ.
М.И.Лайков:
- Уровень преподавания в школе мне понравился. На злободневные вопросы слушателей преподаватели давали ответы. Пожелание такое: непременно предусмотреть больше дискуссий. Лектор полтора часа излагает материал и уходит, а у меня имеются свои взгляды на проблему. Мне хочется обсудить её и поспорить. Поэтому я предлагаю существенно расширить возможность совместного обсуждения тем на семинарских занятиях. Это пойдёт на пользу в поиске аргументов и контраргументов. Наша группа впервые в истории школы выразила желание обучаться второй год. Это убедительно говорит о признании ценности партийной учёбы и о высоком уровне преподавания в школе.
В.Смирнов:
- После VI пленума ЦК КПРФ наш разговор стал самым первым в анализе эффективности идеологической работы областной парторганизации. Естественно, выйдет материал в «Правде», а кроме того мы совместными усилиями подготовим рекомендации нашего «круглого стола» для рассмотрения их на пленуме обкома партии. Улучшение деятельности школы подготовки кадров – это непременное условие повышения уровня идеологической работы. Ведь Центральный комитет планирует создать сеть межрегиональных центров подготовки партийных кадров. Иркутск назван одним из кандидатов для создания такого центра. А потому мы должны решить все вопросы по совершенствованию учёбы.
Записал Вячеслав СМИРНОВ.
г. Иркутск.
